Houve uma preocupação por
parte do colégio em propor o tema QUALIDADE
DE VIDA, pois visa o bem-estar comum dentro de nossa comunidade educativa.
Promover ações que ultrapassem os muros da escola, inferindo em seu projeto de QUALIDADE DE VIDA, priorizando a saúde,
o bem-estar físico, mental e social dentro do espaço onde o jovem está
inserido. Tornar o jovem um cidadão sensível, solidário e consciente da
importância da vida saudável, e indiretamente melhora as condições de trabalho
e convívio de toda estrutura escolar.
OBJETIVOS
Através desse projeto/pesquisa,
o aluno irá aprender a valorizar a história e o patrimônio cultural das
diversas nacionalidades e etnias que compõem nosso país e nos beneficia com um
cardápio muito diverso em nosso cotidiano, porém pouco conhecido.
Metas:
·Desenvolver a competência de leitura, pesquisa
e escrita;
·Fazer um resgate de nossos hábitos alimentares
que foram trocados rapidamente em virtude da industrialização (nosso público
urbano);
·Sensibilizar os alunos e a comunidade escolar
através de discussões, observações, pesquisas e vivências sobre a importância
da mudança de hábitos alimentares para uma melhor qualidade de vida;
·Levar o protagonismo do/da aluno/aluna para
dentro dos lares no momento de discutir o cardápio e o tipo de dieta feita em
casa com os familiares;
·Se possível interdisciplinaridade com docentes
da educação física e ciências (principalmente), que é parte fundamental na
qualidade de vida, pois conciliar alimentação sadia mais exercícios físicos
demonstram várias pesquisas consolidadas na área de saúde garantem uma
longevidade de boa qualidade.
CRONOGRAMA:
1.Encontro para exibição do documentário, “Muito além do peso”[1]
(80 minutos), ao final um breve questionamento e tarefa para desenvolver em
casa (31/08);
2. Encontro
para exibição do documentário, “O veneno está na Mesa 2”[2] (70 minutos), ao final um
breve questionamento e tarefa para desenvolver em casa (06/09);
3.Atividade de debate sobre os dois documentários
e em seguida orientação para pesquisa dos alimentos que deverão ser preparados[3] no resultado final do
projeto (14/09);
4.Apresentação dos resultados da pesquisa e
elaboração do panfleto (vide exemplo em
anexo) (Cartilha Qualidade de Vida -
Colégio Clemente Pavan) (21/09);
Apresentação dos
resultados finais e, preparo dos materiais à serem entregues para cada aluno/a
do colégio (28/09).
[1]O
documentário Muito Além do Peso foi lançado em novembro de 2012, em um contexto
de amplo debate sobre a qualidade da alimentação das nossas crianças e os
efeitos da comunicação mercadológica de alimentos dirigida a elas. Vai ser
editado para não ultrapassar os 90 minutos dos encontros.
[2]O
filme apresenta experiências agroecológicas empreendidas em todo o Brasil,
mostrando a existência de alternativas viáveis de produção de alimentos
saudáveis, que respeitam a natureza, os trabalhadores rurais e os consumidores.
[3]Os
pratos serão preparados na casa do/a aluno/a com supervisão dos responsáveis.
PARA ALUNXS QUE NÃO PARTICIPARÃO PRESENCIALMENTE DO PROJETO
O objetivo desta atividade é de contribuir para o Projeto Qualidade de Vida (descrito acima), xs alunxs que estão impedidos de participar presencialmente da atividade extra curricular no CCP, podem (e devem) contribuir para maior visibilidade do projeto que tem a finalidade de alertar e incentivar novos hábitos alimentares que contribuam para uma melhor qualidade de vida.
Entrega:
25/09/2017
Objetivo:
analisar os documentários e confeccionar cartazes* de alerta sobre a Maus Hábitos Alimentares (Muito Além do Peso), e ou Produtos Contaminados com Agrotóxicos (O Veneno na Mesa 2), segue alguns exemplos abaixo.
*Não se esqueçam de colocar elementos textuais para informar minimamente os transeuntes que observarão os cartazes.
Em 2013, a MANDIOCA foi alvo de
críticas e memes na internet, esse
caso foi viralizado com o título de “saudação a mandioca”, o mesmo se remete a discurso
equivocado da presidente Dilma Rousseff que durante a cerimônia de abertura dos
Jogos Mundiais dos Povos Indígenas fez referência a essa raiz que faz parte de
nossa culinária. Apesar da sua importância alimentar, não é a primeira vez que envolveram
a mandioca em discussões políticas e polêmicas na História do Brasil.
OBJETIVOS
Através dessa pesquisa, o aluno
irá aprender a valorizar a história e o patrimônio cultural alimentar do
Brasil, bem como a necessidade de sua preservação e difusão. E como toda
pesquisa remete inicialmente a fase de investigação, a meta a ser alcançada é a
de DESCOBRIR em qual polêmica histórica a MANDIOCA já havia se envolvido
antes do caso de Dilma Rousseff.
INVESTIGAÇÃO:
1.História
sobre a polêmica da MANDIOCA no governo Dilma;
2.Descobrir
a outra polêmica em que a MANDIOCA já foi envolvida;
3.História
da MANDIOCA, quando, como, quem, e por que se tornou tão importante para a
história do Brasil?;
4.Descrever
uma curiosidade sobre a MANDIOCA;
5.Escolha
uma receita saudável com MANDIOCA (se possível reproduza em casa com os
responsáveis e relate se a receita agradou a todos);
6.CONCLUSÃO:
faça uma reflexão sobre o porquê o discurso de “saudação a mandioca” de Dilma
Rousseff foi tão criticado, tente descobrir na pesquisa através de suas observações
e leituras se existe algum elemento além da má escolha das palavras, como por
exemplo o fato de ser uma MULHER num cargo historicamente ocupado por homens.
b) Foi o principal
orador que motivou o povo á lutar nas fronteiras
c) Foi o
secretário-geral militar jacobino
d) Foi um espião da
planície no partido, que após descoberto foi morto
4 - O que foi a fase do
Terror?
a) Foi uma fase onde os
monarquistas, insatisfeitos, mataram muitos camponeses
b) Foi uma fase onde os
Jacobinos matavam que fosse acusado de ser monarquista
c) Foi quando os
Girondinos tentaram dar um golpe
d) Foi quando os
monarquistas matavam quem fosse acusado de ser revolucionário
5 - Quem eram os
girondinos?
a) O Baixo Clero
b) A Baixa Burguesia
c) Os Camponeses
d) A Alta Burguesia
6 - Qual o grande marco
da revolução?
a) A tomada da prisão da
Bastilha
b) A invasão ao Palácio
de Versalhes
c) A Decapitação do Rei
Luís XVI
d) A frase da rainha
Maria Antonieta ao invadir o palácio: "Se vocês não têm pão, que comam brioches"
7- O foi o Terror
Branco?
a) Foi quando os albinos
saíram dando voadora na galera
b) Foi quando os
Sans-Cullotes se rebelaram durante a fase do Terror
c) Foi quando os
Franceses tomara o Palácio Branco e lá mataram todos os funcionários reais
d) Foi os monarquistas
matando muita gente no terror jacobino
8 - Quem foi Marat?
a) Foi a principal arma
monarquista do terror Branco
b) Foi quem pôs
Robespierre no poder
c) Foi a principal voz
Jacobina na fase final do terror
d) Foi quem defendeu a
teoria da Guilhotinação em massa
9 - Qual foi a principal
Arma da Revolução?
a) A espingarda
b) O canhão
c) A Guilhotina
d) A foice e o martelo
10 - O que foi a Assembleia
dos Estados Gerais?
a) Foi uma assembleia
onde os jacobinos consolidaram a Constituição
b) Foi uma assembleia
onde foram convocados: Clero, Nobreza e Burguesia/Camponeses
c) Foi uma assembleia
composta por Planície, Girondinos e Jacobinos
d) Foi uma assembleia
quando o Luís XVI queria melhorar a qualidade de vida do povo
11 - Quem foi
Robespierre?
a) Foi o Líder Girondino
no Diretório
b) Foi o
secretário-geral da planície
c) Foi o secretário
geral da revolução
d) Foi o Líder Jacobino
da revolução
12 - Que classe assumiu
no Diretório?
a) Os Girondinos
b) A Burguesia Média
c) Os Jacobinos
d) A planície
13 - O que foi a
Convenção Nacional?
a) Foi uma convenção
onde o clero a nobreza e o 3° estado discutiram os impostos
b) Foi os 3 estados
reunidos pelo bem da nação
c) Foi uma discussão
pelo aumento dos impostos pelos jacobinos
d) Foi um parlamento
formado por: Jacobinos, Planície e Girondinos
14 - Quais motivos
levaram a França á se endividar com o Luís XVI?
a) O apoio a
independência dos EUA e os gastos com o Palácio de Versalhes
b) A unificação da
França
c) A Luta contra os
impérios monarquistas que atacavam nas fronteiras
d) A guerra dos 100 anos
contra a Inglaterra
15 - Por que atacaram a
França Revolucionária?
a) Para evitar que o seu
povo fizesse com eles o que os franceses fizeram com seu rei
b) Para destituir o
diretório de dividir o território
c) Para colonizar a
França
d) Para dar fim a fase
do terror jacobino que passava dos limites
16 - Que países estão
entre os que atacaram a França?
a) Portugal, Polônia, Rússia
e Espanha
b) Itália, Rússia,
Holanda, Noruega
c) Rússia, Prússia, Áustria
e Espanha
d) Dinamarca, Rússia,
Alemanha e Espanha
17 - Por que a
Inglaterra atacou a França?
a) Para se vingar a
Guerra dos 100 anos
b) Para gastar sue
potencial militar como "Rainha dos Mares"
c) Para evitar seu
desenvolvimento e se vingar pela independência dos EUA
d) Para conquistar a
região da Alsácia Lorena
18 - Qual o Lema da
Revolução Francesa?
a) Pão, Paz e Terra
b) O Homem é Lobo do
Próprio Homem
c) Liberdade, Igualdade
e Fraternidade
d) Sou máximo
19 - Quem assumiu a
França após o Golpe 18 de Brumário?
a) Robespierre
b) Marat
c) Napoleão
d) Danton
20 - O que foi o Golpe
18 de Brumário?
a) Foi um alto golpe
para tirar os jacobinos do poder
b) Foi um golpe contra
Robespierre
c) Foi um alto golpe
para por Napoleão no poder
d) Foi o fim do
Diretório pelo exército da Planície que poriam Napoleão como novo comandante
21 - O golpe de Estado
que pôs fim ao Diretório e levou a ascensão de Napoleão Bonaparte ao poder foi:
a) O Golpe da Maioridade
b) O Golpe do Bloqueio
Continental
c) O Golpe do 18
Brumário
d) O Golpe da Convenção
do Poder
e) O Golpe do Consulado
22 - Durante o governo
do Diretório (1795- 1799) a sociedade francesa vivia um período de inflação,
queda da produção agrícola e alta no custo de vida. Diante da Crise, o
Diretório enfrentou a oposição dos setores que defendiam a restruturação da
monarquia e também dos que defendiam um governo popular. Internamente, temia-se
que o absolutismo fosse restaurado, por conta da ação contrarrevolucionaria dos
monarquistas.
Após o fim do Diretório,
inaugurou-se na França mais uma fase do governo republicano: o Consulado. O
novo governo representava os interesses:
a) Da alta burguesia,
que pretendia conter a invasão dos exércitos estrangeiros, impedir a
restauração da monarquia e evitar a retomada do poder político pelos jacobinos.
b) Da pequena e média
burguesia, o sufrágio universal e uma efetiva participação popular no governo.
c) Das antigas forças
absolutistas da França, na qual restabeleceu-se o Antigo Regime com Luís
XVIII.
d) Do Terceiro Estado
francês (povo) no qual fora traído pela alta burguesia que não contemplou suas
reivindicações pós revolução.
23 - Diante de todos os
fatos da Era Napoleônica, afinal, qual foi o significado do período
napoleônico. As opiniões são variadas e até contraditórias. No entanto em
qualquer avaliação histórica desse período não pode deixar de ressaltar:
I- A estabilidade
política interna controlando os jacobinos e monarquistas;
II- A consolidação
interna da nova ordem burguesa;
III- A expansão das
ideias iluministas para grande parte do continente europeu;
IV- O arrefecimento das
ideias liberais na Europa, uma vez que essas ideias foram sitiadas na França
por falta de apoio da burguesia;
a) Somente a I e II são
corretas
b) Somente a IV é
incorreta
c) Somente a III é
correta
d) Todas são corretas
e) Todas são incorretas
24 - O Código Civil
Napoleônico, aprovado em 1804, consistia:
a) Em um decreto que
estabelecia o serviço militar obrigatório na França;
b) Em um conjunto de
medidas econômicas, que tinha como objetivo neutralizar a hegemonia econômica
da Inglaterra;
c) Em um documento que
estabelecia as bases jurídicas da sociedade francesa pó-revolucionaria:
igualdade dos cidadãos perante a lei, etc;
d) Em um plano de
conquistas militares, que tinha como objetivo derrubar os governos absolutistas
e implantar governos republicanos;
25 - Observe atentamente
a imagem:
A imagem ao lado
representa o início de qual período da Era Napoleônica:
a) O Consulado
b) O Império
c) O Governo dos Cem
Dias
d) Monarquia absolutista
26 - Era noite de 2 de
dezembro de 1804, Catedral de Notre Dame, Paris. Dia da festa da coroação de
Napoleão Bonaparte pelo para Pio VII. Napoleão surpreendeu a todos ao retirar a
coroa das mãos do papa que tinha viajado especialmente para a cerimônia. Ele
próprio se corou.
O que Napoleão quis demostrar com
essa atitude:
a) A solidez da Igreja
católica
b) O início da aliança
entre o imperador e a Igreja
c) A formação de um
governo teocrático na França
d) Que não toleraria
nenhuma autoridade superior a sua: Desejava se tornar um novo Cesar;
27 - A Inglaterra, a
Áustria e a Rússia, formaram a Terceira Coligação para atacar o império
napoleônico, em qual batalha essa coligação derrubou a frota de Napoleão em
1805.
a) A Batalha de Elba
b) A Batalha de
Trafalgar
c) A Batalha de
Walterloo
d) A Batalha de
Ttriedland
e) A Batalha de Lena
28 - Leia atentamente as
informações a seguir:
I- Proibia todos os
países do continente europeu de mante relações comerciais com os ingleses;
II- Seu objetivo era
asfixiar a economia inglesa, impedindo que a Inglaterra exportasse seus
produtos industrializados para o mercado europeu;
III- Forçou a vinda da
Família Real Portuguesa para o Brasil em 1808;
IV- Quem o
desrespeitasse teria seu pais invadido pela França
Podemos associar as afirmações:
a) Ao Código Napoleônico
b) Ao Tratado de
Fontainebleau
c) As medidas
implementadas durante o Consulado
d) Ao Bloqueio
Continental
29) Por volta de 1811,
inicia ao declínio do império napoleônico. Um dos fatores que contribuiu isso
foi, EXCETO:
a) O fracasso do
Bloqueio Continental contra a Inglaterra. Com o Bloqueio a luta havia sido
deslocada do plano militar para o econômico;
b) A derrota sofrida
pelas tropas napoleônicas na Espanha. Em 1808 quando o imperador colocou seu
irmão José Bonaparte no trono espanhol, eclodiu no país um violento levante
popular contra a dominação francesa;
c) O fracasso da
campanha na Rússia. O governo russo do imperador Alexandre I havia rompido o
bloqueio restabelecendo relações comerciais com os ingleses;
d) A falta de apoio da
grande parte da sociedade francesa, sobretudo burgueses, militares, camponeses
nas decisões de Napoleão.
30) Impedido de comprar
produtos industrializados e de vender produtos agrícolas para a Inglaterra, a
Rússia furou o bloqueio e foi invadida em 1812. Assim sendo, qual foi a
estratégia utilizada pelos russos para vencer a superioridade militar dos
franceses:
a) A sua poderosa
infantaria, tida como a mais forte e equipada da Europa;
b) A utilização do
inverno rigoroso como “arma”, atraindo as tropas inimigas para o interior do
país;
c) O uso de tanques, que
ultrapassavam qualquer barreira e era uma tática bélica inovadora para a época;
d) O uso de canhões e de
sua poderosa marinha mercante. OBS.: 25 anulada, pois falta a imagem.
Iniciada com o golpe do 18 Brumário, a Era Napoleônica representou a consolidação das instituições da burguesia na França e sua propagação pela Europa.
A autocoroação: o ponto máximo do governo de um lendário estadista e chefe militar.
A Era Napoleônica compreendeu o período da chegada de Napoleão Bonaparte ao poder no Consulado, em 1799, e terminou com sua derrota na Batalha de Waterloo e seu exílio na Ilha de Santa Helena, em 1815. Duas caraterísticas principais podem ser ressaltadas nesse período da história mundial: a consolidação das instituições burguesas nos Estados Nacionais e a expansão do Império Napoleônico para outros locais da Europa, configurando-se como uma ameaça ao Antigo Regime Absolutista do continente.
A subida de Napoleão ao poder ocorreu em meio à crise que havia no Diretório (1795-1799), sendo verificadas conspirações tanto à esquerda, com a Conspiração dos Iguais, quanto à direita, com as ações dos realistas. O prestígio conquistado com as campanhas militares externas pelo exército francês em geral, e a de Bonaparte em particular, colocou Napoleão para ser o garantidor da ordem interna da França. O golpe contra o Diretório no 18 de Brumário (09 de novembro de 1799) representou a reação dos girondinos, tendo Bonaparte à frente da conspiração.
Com o golpe, tinha início o período do Consulado (1799-1804). Nele, Napoleão Bonaparte tornou-se um dos três cônsules, ao lado do abade Sieyès e Roger Ducos. Mas pelo fato de ser o primeiro-cônsul, era Napoleão que centralizava o poder executivo, principalmente com o reforço de poder a esse cargo dado pela Constituição do Ano X (1802). Internamente, o objetivo era reorganizar a economia, a sociedade francesa e as novas instituições da burguesia, criando uma estabilidade no país. No plano econômico, uma das principais medidas foi a criação do Banco da França que, controlado pelo Estado, criou o padrão monetário do franco, possibilitando ainda financiamentos à indústria francesa e à agricultura. A criação desse banco central possibilitou ainda o controle inflacionário.
No âmbito da organização social, a principal instituição burguesa criada por Bonaparte foi o Código Civil Napoleônico, em 1804, que serviu de parâmetro a diversos códigos civis nacionais posteriores. Inspirado no direito romano, ele garantia vários princípios caros à burguesia liberal, como a liberdade individual, liberdade de trabalho, liberdade de consciência, Estado leigo, igualdade perante a lei e direito à propriedade privada. Mas o código não garantia direitos ao trabalho assalariado, proibindo greves e organizações de trabalhadores, além de restabelecer a escravidão nas colônias.
Bonaparte realizou ainda reforma no ensino, com a criação de liceus, que garantiram a formação de parte do funcionalismo público e de oficiais para o exército, além de cursos superiores, como nas escolas de Direito, de Política e Técnica Naval. Na Relação com a igreja católica, foi realizada uma concordata com o papa Pio VII, pacificando essa relação e mantendo a igreja submetida ao Estado francês. Inúmeras obras públicas foram realizadas, garantindo condições infraestruturais ao país e também consolidando o apoio dado a Napoleão pela população.
Com esse apoio, Napoleão pôde conseguir a vitaliciedade do poder com a Constituição do Ano XII, tornando-se imperador da França. Porém, o período do Império (1804-1815) não pode ser igualado às monarquias do Antigo Regime. O Império Napoleônico era a consolidação das instituições de poder da burguesia, e não da nobreza, passando ainda a uma ação de expansão da forma de organização social burguesa.
A expansão do Império Napoleônico causou enormes atritos com os demais países europeus, quase todos representantes do Antigo Regime. Inúmeras coligações foram realizadas para deter a expansão territorial francesa. E o temor era explicado pela velocidade com que os exércitos napoleônicos realizavam suas conquistas.
Apesar da derrota naval de Trafalgar, em 1805, para os ingleses, os franceses conseguiram derrotar austríacos, prussianos, bem como realizaram o sepultamento do Sacro Império Romano-Germânico, constituindo em seu lugar a Confederação do Reno. Parte do norte da Itália já havia sido conquistada em 1801. Territórios da Bélgica, da Holanda, da Espanha e outros estados germânicos passaram a ser controlados diretamente pelo Império de Napoleão, ou por parentes seus, ou ainda passaram a ser administrados em sistema de protetorado. Essa expansão levou a disseminação para o continente dos princípios liberais franceses.
Em 1806, Napoleão declarou o Bloqueio Continental contra a Inglaterra, com o objetivo de enfraquecer economicamente o reino britânico ao impedir a exportação de mercadorias industrializadas aos demais países europeus e também o envio de matérias-primas dos países do continente à ilha. Essa medida teve sucesso inicialmente, mas abriu caminho para a derrocada napoleônica. A Inglaterra conseguiu novos mercados para seus produtos, principalmente na América. Mas a França não tinha condições de suprir a oferta britânica.
O Bloqueio criou ainda reações nacionalistas por parte das populações dos países invadidos, como na Península Ibérica e Rússia. A campanha militar neste último país representou uma das piores derrotas de Napoleão. Apesar dos mais de 600000 mil homens enviados, a tática de terra arrasada utilizada pelos russos (incendiando cidades e plantações) e o intenso frio de 1812 foram decisivos para a derrota francesa. Voltaram da Rússia cerca de 100 mil homens, mostrando a desmoralização a que chegava o exército napoleônico.
Em 1813, Napoleão foi derrotado na Batalha das Nações, em Leipzig, pela Sexta Coligação, formada por Prússia, Inglaterra, Rússia e Áustria. No ano seguinte, os aliados entraram em Paris e obrigaram Napoleão a assinar o Tratado de Fontainebleau, que o tornava exilado na Ilha de Elba, no Mediterrâneo, perdendo seus direitos ao trono francês, recebendo ainda uma pensão anual de dois milhões de francos.
A dinastia dos Bourbons foi restaurada com a subida ao trono de Luís XVIII. Porém, em março de 1815, Napoleão desembarcou novamente na França com mais de mil soldados. Foi recebido com festa por parte de membros do exército e da população. Luís XVIII fugiu para a Bélgica, e Bonaparte retomou o trono por Cem Dias. Entretanto, a tentativa de ataque a uma nova coligação de aliados saiu fracassada. Na Batalha de Waterloo, Napoleão foi derrotado pelo duque de Wellington. Com sua derrota, Napoleão foi exilado na ilha de Santa Helena, na costa africana, onde morreu em 1821.
RESUMASSO
Era Napoleônica
O início da Era Napoleônica é um desdobramento de diversos conflitos entre a burguesia e as camadas populares durante da Revolução Francesa. Durante a terceira fase desta, também conhecida como Diretório, foi-se instalado um governo burguês e uma nova constituição. Nessa fase, o poder executivo era composto por cinco diretores. O golpe do 18 Brumário, articulado pelos diretores temerosos da crescente popularidade do militar, levou ao poder Napoleão Bonaparte com o apoio da baixa burguesia e do exército, dando início da Era Napoleônica, que futuramente seria dividida em três fases: o consulado, o império e o governo de cem dias.
O Consulado (1799-1804)
A principal característica deste período é a de se assemelhar a uma república. Napoleão garantiu a estabilidade econômica da França, além de consolidar o capitalismo a fim de combater com a Inglaterra. Criou o Banco da França, responsável por ceder créditos para o incentivo da indústria no país além de controlar a inflação. Também foi responsável pelo Senado e pelo Tribunal, o setor legislativo do Estado.
Sagaz como era, Napoleão não deixou de lado o apoio da Igreja, assinando concordatas com o papa. Assim, o Estado poderia confiscar as terras da Igreja desde que desse suporte e amparo a esta. Além disso, criou o Código Civil Napoleônico, onde assegurava a igualdade perante a lei, o direito a propriedade privada, a proibição de greves e o restabelecimento da escravidão.
Seu governo foi marcado pela paz externa e graças a isso, através de um plebiscito, Napoleão Bonaparte foi declarado único Cônsul Vitalício Hereditário, o que desencadeou, pouco tempo depois também por plebiscito, a sua proclamação como Imperador.
O Império (1804-1814)
Com o apoio do povo, através de um plebiscito, a França entrava em um regime monárquico do qual Napoleão seria o Imperador. A corte era constituída pela alta burguesia, membros da elite do exército e pela antiga nobreza.
As principais características desse período foram as constantes guerras externas, o que fez com que a França chegasse a sua maior extensão territorial até então e tivesse o exército mais poderoso de toda a Europa. A Inglaterra, inimigo histórico da França, sempre foi o seu principal alvo e durante esse período não seria diferente. A fim de diminuir o poder econômico do país inglês, Napoleão declarou o Bloqueio Continental (1806), isto é, aqueles países que fossem aliados da França não mais poderiam fazer trocas comerciais com a Inglaterra, caso fizessem teriam seus países invadidos. Assim, a Inglaterra não mais faria exportações, causando uma crise industrial/comercial naquele país.
Paulatinamente, os países aliados da França, como a Rússia, foram tendo suas economias quebradas devido ao fato de que a França não podia suprir as necessidades mercantis da mesma forma que a Inglaterra fazia. Em 1812, o Czar Alexandre I da Rússia rompe a aliança que tinha com o país francês e volta a comercializar com a Inglaterra, o que força Napoleão a investir seus esforços em uma campanha contra a Rússia. Mais astuto do que Bonaparte poderia prever, o czar Alexandre I utiliza a técnica da Terra Arrasada, ou seja, a própria população russa destrói qualquer plantação ou abrigo que pudesse servir ao inimigo francês, o que leva à derrota o exército da França por fome e frio no território russo.
Ao retornar a França em 1813, Napoleão Bonaparte tem seu exílio decretado na Ilha de Elba pela Espanha, Rússia, Prússia, Inglaterra e Áustria, após a vitória destes na batalha de Leipzig.
O Governo dos Cem Dias
Cerca de um ano depois de sua ida a Ilha de Elba, Napoleão consegue fugir e retorna à França. Sob os festejos de ex-soldados, governa o último dos períodos napoleônicos: o governo de cem dias.
Após nova derrota na Batalha de Waterloo, em 1815, os ingleses decretam seu novo exílio na Ilha de Santa Helena, na África, onde permanece até sua morte, em 1821.
Vídeos recomendado:
Achei essa série muito interessante.
Um documentário bacana também.
Com uma proposta equivocada ao ovacionar Napoleão, mas....
Um filme (não assiti esse, depois comento)
O CONGRESSO DE VIENA E A SANTA ALIANÇA
Congresso de Viena
No período de 2 de maio de 1814 e 9 de junho de 1815 aconteceu na capital da Áustria uma conferência com os representantes das grandes potências europeias, o que conhecemos como Congresso de Viena. Esta reunião teve como líderes a Áustria, Rússia, Prússia e Inglaterra. Portugal não pôde fazer parte, pois era uma coroa refugiada na colônia, já que havia fugido para o Brasil.
Durante o período Napoleônico, a Europa foi alterada tanto politica quanto economicamente. O Congresso de Viena tinha como objetivo reorganizar as fronteiras que foram alteradas durante essa época e ainda restaurar a ordem absolutista do antigo regime. Porém, os países vencedores temiam que acontecesse alguma nova revolução, já que era perceptível que havia uma instabilidade no ar, assim eles sentiram a necessidade de selar um tratado onde se estabelecesse a paz e a estabilidade na política Europeia. Além disso, o Congresso refletia o Princípio da Legitimidade, que garantia que alguns tronos das antigas dinastias europeias fossem entregue a seus verdadeiros donos, como os Bourbon em Nápoles, Espanha e França, os Bragança em Portugal, os Saboia no Piemonte, a dinastia de Orange na Holanda, entre outros. A política de compensações territoriais tratou de fazer uma reorganização geográfica das fronteiras estabelecidas por Napoleão e redefini las para assim fazer as devidas devoluções.
A França também ficou incumbida de pagar indenizações para aqueles países que foram prejudicados pelas invasões de Napoleão, e até tudo ser quitado os exércitos se manteriam na França, a fim de intimidá-la para resolver logo essa situação.
Santa Aliança
Como uma forma de se organizar contra futuros movimentos que colocassem em perigo tudo que havia sido decidido com o Congresso de Viena, foi criado um pacto militar que se denominou Santa Aliança. Proposta pelo Czar da Rússia, ela tinha como principal objetivo fazer com que houvesse uma ajuda mútua das monarquias europeias, tudo em nome da paz, da justiça e da religião. Se por acaso algum movimento liberal ou revolução burguesa tentasse se inflamar contra as atitudes tomadas, a Santa Aliança entraria em ação e evitaria que algo maior ocorresse.
Este pacto conseguiu por fim a diversos movimentos liberais, como o movimento de cunho nacionalista, que tentava a todo custo obter a unificação da Alemanha, em 1821.
Porém, com a saída da Inglaterra, que não aceitava que tropas fossem enviadas para a América Latina com a finalidade de reprimir os muitos levantes que ameaçavam o colonialismo, o pacto começou a ruir. Os Ingleses possuíam seus interesses próprios, lucravam com a expansão comercial e queriam conseguir novos mercados com seus produtos industrializados, ficando assim contra a política da Santa Aliança, desaprovando a presença dos militares nas colônias da América.
Doutrina Monroe
Em 1823, foi proclamado nos Estados Unidos a Doutrina Monroe, que em resumo significava algo que podemos definir em uma simples frase: “A América para os americanos”. De acordo com este documento, todo e qualquer problema político relativo ao continente americano deve ser resolvido pelo próprio continente, não aceitando intervenções de fora, demonstrando assim, claramente, oposição aos desejos da Santa Aliança, que queriam ter algum tipo de influência sobre o continente.
Com o passar dos anos novas ondas de revoluções foram tomando os cantos da Europa, o que representou graves problemas para o pacto da Santa Aliança. As portas para a independência dos países foram abertas, e eles começaram a lutar por esse direito. Países como Grécia e Turquia resolveram trocar o absolutismo por parlamentos constitucionais, em 1828, sendo seguido pela França, que em 1830 marcou o fim da dinastia Bourbon com a sua Revolução Liberal.
Coligação criada pelas potências monárquicas da Europa: Império Russo, Império Austríaco e Reino da Prússia.
1. O golpe de Estado que ocorreu no dia 10 de novembro de 1799 marcou o final do processo revolucionário na França e o início de um novo período denominado:
a) Era Napoleônica
b) Era revolucionária
c) Marco revolucionário
d) Período revolucionário
e) Era de Viena
2. O governo de Napoleão Bonaparte pode ser periodizado em consulado, império e:
a) monarquia
b) militarismo
c) governo dos cem dias
d) comunismo
e) socialismo
3. No período do consulado Napoleão Bonaparte dirigiu realizações em vários setores da vida econômica, política e social do país, exceto:
a) Na administração
b) Na economia
c) Na educação
d) No direito
e) Na saúde pública
4. Em outubro de 1805, a marinha francesa tentou invadir a Inglaterra, mas foi derrotada. Os ingleses comandados pelo almirante Nelson, venceram os franceses:
a) na Guerra dos cem dias
b) no bloqueio continental
c) na Batalha de Trafalgar
d) na batalha de Austerlitz
e) na batalha de Waterloo
5. Com as primeiras derrotas militares de Napoleão Bonaparte, os dirigentes dos países vencedores organizaram:
a) a coligação militar
b) o congresso de Viena
c) a expansão militar
d) a santa aliança
e) os movimentos nacionalistas
6. O que foi o golpe de 18 brumário?
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7. Qual era a principal finalidade do Código Civil Napoleônico?
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8. O que as principais potências europeias temiam?
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9. Qual era a intenção de Napoleão em relação a essas potências?
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10. O que foi o bloqueio continental?
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11. Como era organizado o sistema de educação de Napoleão?
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12. Qual foi a solução encontrada por D.João, príncipe regente de Portugal, diante do bloqueio continental?
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13. Por que Napoleão foi derrotado na Rússia?
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14. O que foi o governo dos Cem Dias?
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15. Qual foi a última batalha de Napoleão e o que aconteceu com ele?
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6 - O Golpe do 18 Brumário foi um golpe de estado ocorrido na França, e que representou o fim da Revolução Francesa, a ascensão de Napoleão Bonaparte ao poder e a consolidação dos interesses burgueses no país. No calendário revolucionário francês, este dia ocorreu em 18 de brumário do ano IV (9 de novembro de 1799 no calendário gregoriano).
7- O Código Napoleônico, um Código Civil, em 1804, representando em grande parte interesses dos burgueses, como casamento civil (separado do religioso), respeito à propriedade privada, direito à liberdade individual e igualdade de todos ante a lei. Está em vigor até hoje, embora com consideráveis alterações legislativas posteriores. Napoleão também instituiu em 1809 um Código Penal, que vigorou até 1994, quando a Assembléia Nacional aprovou o novo Código.
8 - Áustria, Prússia e Inglaterra – eram governadas por monarcas que temiam ser derrubados por movimentos revolucionários como o que provocou a execução de Luís XVI na França (1793).
9 - Para Napoleão, portanto, era importante derrotar esses países e colocar em cada um deles governantes aliados, no caso das potências dominadas, colocaria um parente seu mais próximo configurando um domínio Napoleônico, ou seja, no contexto da rivalidade que mantinha com a Inglaterra pela supremacia internacional (no plano político, militar e econômico).
10 - Napoleão Bonaparte resolveu impor o chamado Bloqueio Continental. Nos termos de um decreto assinado em Berlim a 21 de novembro de 1806, ficava proibida a entrada nos portos do continente europeu aos navios vindos da Inglaterra ou das suas colônias ultramarinas.
O Bloqueio Continental foi a resposta francesa à política inglesa que proibia os estados neutros de estabelecerem trocas comerciais com a França, sob pena de apresar os seus barcos e de confiscar as suas mercadorias. Com este bloqueio a Europa deveria fechar as suas portas à exportação inglesa, o que significava para a Inglaterra um duro golpe na sua economia, muito dependente das suas indústrias exportadoras, sobretudo das manufaturas.
11 - reorganizou-se o ensino e a prioridade foi a formação do cidadão francês. Reconheceu-se a educação pública como meio importante de formação das pessoas, principalmente nos aspectos do comportamento moral, político e social.
12 - Como Portugal nutria íntimas relações com a Inglaterra desde ao menos o século anterior, seu príncipe-regente D. João VI resolveu não ceder às pressões de Bonaparte, desrespeitando as deliberações do Bloqueio Continental. Em represália, semanas depois o exército francês viria a invadir o território lusitano, não encontrando mais por lá, no entanto, a família real. Neste meio tempo, a corte portuguesa retirou-se do país em direção àquela que era, então, sua maior colônia, o Brasil.
13 - Em 1812, a aliança franco-russa é quebrada pelo tzar Alexandre I da Rússia, que rompe o bloqueio contra os ingleses. Napoleão empreende então a campanha contra a Rússia, à frente de mais de 600.000 soldados oriundos dos mais diferentes recantos da Europa . Sem saída, a Rússia usa uma tática de guerra chamada terra queimada, que consistia em destruir cidades inteiras para criar um campo de batalha favorável aos defensores. Aliada com o inverno rigoroso, a Rússia consegue vencer o exército napoleônico que sai com apenas 120.000 homens (o restante ou morreu ou se dispersou pelo continente). Enquanto isso, na França, o general Malet, apoiado por setores descontentes da burguesia e da antiga nobreza francesa, arma uma conspiração para dar um golpe de Estado contra o imperador. Napoleão retorna imediatamente a Paris e domina a situação.
14 - O período conhecido como os Cem Dias (também chamado de Cem Dias de Napoleão ou Governo dos Cem Dias) marca o período do retorno do imperador francês Napoleão I ao poder, após sua fuga do exílio na ilha de Elba. Ele chegou em Paris em 20 de março de 1815. Determinados a remove-lo do trono de uma vez por todas, diversas potências europeias, como a Inglaterra, Rússia, Prússia e Áustria, formaram uma nova coalizão (a Sétima Coligação) contra a França. A volta de Napoleão aconteceu ao mesmo tempo em que o Congresso de Viena estava em andamento. Em 13 de março, sete dias antes do imperador francês marchar na capital, os dignitários europeus em Viena declararam Bonaparte oficialmente um fora da lei.
15 - Voltando do primeiro exílio e com pouco tempo pra se organizar Napoleão se mete com a Inglaterra na batalha de Waterloo onde suas tropas de 1200 homens foram finalmente destruídas depois disso ele foi exilado definitivamente até o fim da vida.
16 - O Congresso de Viena foi uma conferência entre embaixadores das grandes potências europeias que aconteceu na capital austríaca, entre 2 de maio de 1814 e 9 de Junho de 1815, cuja intenção era a de redesenhar o mapa político do continente europeu após a derrota da França napoleônica na primavera anterior, retomar a colonização (como visto na Revolução Liberal do Porto), no caso do Brasil, restaurar os respectivos tronos às famílias reais derrotadas pelas tropas de Napoleão Bonaparte (como a restauração dos Bourbons) e firmar uma aliança entre os burgueses.
17 - A Santa Aliança foi uma coalizão política resultante da derrota final de Napoleão Bonaparte. A Santa Aliança foi um acordo político selado entre as grandes potências monarquistas da Europa: Império Russo, Império Austríaco e Reino da Prússia. Sua criação foi selada em Paris, em 26 de setembro de 1815, pelo tsar Alexandre I da Rússia.
